魔術能否減少兒童對牙科門診診間的恐懼呢？有兩篇隨機對照試驗（RCT）探討這個問題（在不多的Magicine文獻裡，RCT顯得更難能可貴）
2005年刊登在《International Journal of Paediatric Dentistry》的文章，Peretz & Gluck招募了70名表現出強烈意志（strong-willed）的兒童，隨機分配到兩組；在進行牙科診療前，魔術組的兒童被展示了「魔術書」的魔術，而對照組的兒童則接受傳統的「告訴-展示-做（tell-show-do, TSD）」，結果顯示：相對於傳統的告訴-展示-做，觀看魔術表演可以顯著減少兒童坐上牙科診療椅的時間，此外，也顯著增加成功拍攝X光的比例。雖然作者推測魔術介入可能透過分散兒童的注意力，使其放鬆並減少焦慮，但因為在兒童族群利用自我評估的問卷來評估焦慮較為困難，所以沒有進行相關評估。
2020年刊登在《Journal of Indian Society of Pedodontics and Preventive Dentistry》的文章，Asokan等人招募了60名高焦慮分數的兒童，隨機分配到三組；在進行牙科診療前，魔術組的兒童被展示了「拇指燈」的魔術，電玩組的兒童則操作了「可愛小牙醫（Little Lovely Dentist）」的手機應用程式，而對照組的兒童則接受傳統的「告訴-展示-做」，結果顯示：三種介入方法都可以顯著改善兒童的焦慮分數，但不同的介入方式彼此之間無顯著差異；醫囑遵從性（接受牙科治療的準備程度）方面，魔術組顯著差於電玩組，而與對照組無顯著差異。
這兩個研究都是針對牙科診療，或許是牙科診療對兒童而言比較可怕（不要說兒童了...我們也覺得看牙很可怕...），網路上還有許多分散注意力的影片是針對打針，都是較容易讓人感到畏懼的醫療行為。至於一般的門診診療是否需要用魔術介入，就有待進一步的研究來證實了——魔術介入真的能減少焦慮與增加醫囑遵從性？還是單純只是個換了場域的魔術表演？
此外，變了什麼魔術？兒童是單純當觀眾，還是有更進一步的參與其中，甚至學習怎麼變？這些也會影響結果！我們可以看到兩個研究所使用的魔術是不同的，前者可以顯著減少兒童坐到牙科診療椅的時間，但是後者則與對照組無明顯差異，甚至後者的文章中還寫道：「本研究中的魔術可能太簡單了，無法滿足這些孩子的好奇心」。而取得大成功的電玩介入，也說明主動式的分散注意力（玩電動），效果優於被動式的分散注意力（看魔術）。
因此，我們認為，魔術戲法的挑選是很重要的；選擇可以讓兒童主動參與的魔術，並且在裡面添加相關的衛教知識，或許是成功的關鍵！
參考文獻：
