2025年12月7日 星期日
2025年7月7日 星期一
全球地圖大公開：地毯式搜索魔術應用團體
我們在台灣推動「魔術醫學」這個概念，但你是否好奇，世界其他角落也有人用魔術在做好事嗎？
答案是：當然有！而且多到超乎你的想像！事實上，這門迷人的應用，已有超過百年的發展歷史。
上次我們回顧了學術文獻，這次，我們將視角轉向實務，系統性地為大家整理這些在世界各地的重要團體。他們發展出各具特色的創新模式，讓魔術的應用超越了娛樂表演，成為一種療癒與賦能的媒介。
根據其核心目標與服務對象，我們將其主要的服務範疇，歸納為以下六大類別：
- 身體復健與動作技巧
魔術計畫 (Project Magic)、魔術療癒與魔術治療 (Healing of Magic and Magic Therapy)、我的魔術手 (My Magic Hands)、呼吸魔術 (Breathe Magic) - 心理健康與情緒支持
敞開心扉的魔術 (Open Heart Magic)、魔術照護 (Magic Care)、魔術援助 (MagicAid) - 醫療人員技能與同理心訓練
魔術療效 (Side-FX)、魔術療癒與魔術治療 (Healing of Magic and Magic Therapy)、魔術援助 (MagicAid) - 心理與學習障礙兒童青少年教育
魔法孩子 (Magic Kids)、魔法聚焦 (Hocus Focus) - 弱勢與邊緣族群關懷
魔法學院 (College of Magic)、魔術師無國界 (Magicians Without Borders)、魔術照護 (Magic Care)、我的魔術手 (My Magic Hands)、微笑魔術 (Magic for Smiles)、街道成長 (Streets of Growth)、監獄魔術工作坊 (Magic Workshops in Prisons) - 一般兒童與成人自我成長
發現魔術 (Discover Magic)、阿布拉學院 (Abracademy)
為了方便大家深入探索，我們製作了這些團體的官網 QR Code ，動動手指就能一探究竟！
如果想更系統性地了解，強力推薦理查・懷斯曼 (Richard Wiseman) 的著作《Magic (Arts for Health)》，絕對值得一讀！
2025年7月1日 星期二
什麼是「應用魔術」（Applied Magic）？
2025年06月29日，我們順利完成了本年度第一次的「台灣魔術醫學線上讀書研討會」！
這次的活動很特別，雖然名為「魔術醫學」研討會，但我們邀請到 江哲杭魔術心理師 (小杭)，為我們導讀經典著作《別睜大眼睛看魔術》(Sleights of Mind) 的第一章。從「變換洋裝顏色的女人」聊到視覺錯覺與魔術的奧秘，小杭不只帶來了精彩的知識整理，還現場分享了超神奇的硬幣手法，讓所有參與者都大呼過癮、收穫滿滿！
這場讀書會也為我們開啟了新的篇章！除了持續深耕的「魔術醫學」，我們也正式踏入了「魔術科學」的探索領域！
藉著這個機會，跟大家分享我們所提出的一個新名詞——「應用魔術」（Applied Magic）。
一般的我們所熟知的「表演魔術」（Performance Magic），其目的主要在娛樂觀眾，提供藝術表達的享受與驚喜。這是最廣為人知的魔術形式，也是大家平常在舞台上、電視上看到的魔術。至於「應用魔術」（Applied Magic），其目標超越了單純的娛樂，而是以達成特定效果為主。它運用魔術獨特的吸引力、驚奇感，來提升健康、促進教育、增進科學研究，甚至是商業行銷等領域的實質效益。
你或許會好奇，「應用魔術」這個詞彙是如何誕生的？其實，這個概念類似於我們熟悉的「應用數學」（Applied Mathematics）或「應用語言學」（Applied Linguistics）。這些學科不僅在理論上有扎實的基礎，更能在實務上解決真實世界的複雜問題。提出「應用魔術」，正是希望透過這樣的類比，提高魔術這個領域的學術地位，進一步展現其在實際場域的強大效用與專業價值。這是一個將魔術從「技藝」推向「科學應用」的里程碑。
根據實際的應用情境與目的，我們將「應用魔術」進一步細分為四個主要領域：
- 健康與福祉（Health & Well-being）：利用魔術的特性，來改善個人的生理、心理與社會健康，從而增進整體福祉與幸福感。
- 教育與思維（Education & Thinking）：透過魔術的吸引力與其固有的啟發性，提升學習成效、刺激創意思考，並增進認知能力。
- 科學與研究（Science & Research）：將魔術不僅視為娛樂，更當作研究人類認知與心理反應的獨特工具，或促進創新實驗與知識拓展的有趣媒介。
- 商業與行銷（Business & Marketing）：透過魔術的驚奇效果和互動性，增強品牌印象、提升客戶參與感，最終創造實質的商業價值。
透過這樣的架構，「魔術」不再僅限於娛樂表演，更成為一個具備廣泛實用性與學術價值的跨領域專業。它為各行各業提供了全新的創意工具與解決方案，而這正是「應用魔術」的精髓，也是我們未來努力推廣的核心！
2024年9月10日 星期二
2024年「代謝症候群五燈獎」健康講座
台南市校長聯絡會議
德光中學教師研習
台灣賽孚思科技股份有限公司
今年暑假，李醫師獲邀進行三場以「代謝症候群五燈獎」為主題的健康講座，場次分別是2024年07月18日於台南市校長聯絡會議、2024年08月29日上午德光中學教師研習以及2024年08月29日下午台灣賽孚思科技股份有限公司。
相同的主題，三場卻各有不同的時間長度，這確實考驗了演講者掌控時間的能力！好在李醫師的每個演講段落都已經精心計算過，只需稍作調整，就能像活字印刷般靈活應變，結束時間不僅分毫不差，該展示的魔術一個也沒漏掉（喂）。
這次的講座包含「代謝症候群特餐」、「想變就變生死簿」、「鬼腳圖神奇預言」等魔術環節，受到了參與者的熱烈回應！感謝大家在問卷中給予的肯定與建議，魔術不僅吸引了目光，還有效提升了專注力，並讓整個講座更幽默有趣。
最後，大家在抽獎活動中使用的識別名稱也太有創意了吧！其中「李醫師比李奧納多帥氣」是我心中的第一名，真想多送幾個獎品給這位夥伴😆
代謝症候群特餐
鬼腳圖神奇預言
2024年8月21日 星期三
Application of Magic Distraction Therapy for the Alleviation of Dental Fear and Anxiety in Children Younger Than 12 Years: A Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials
真的是太高興了！我們與鍾明叡醫師合作的這篇文章，經歷了8個審稿者的嚴格審查😨，終於獲得《Journal of Clinical Pediatric Dentistry》接受刊登！明叡學弟曾任台大魔術社的副社長，並在小兒心臟外科病房中透過魔術來幫助緩解小朋友的緊張與焦慮。
這篇系統性文獻回顧與統合分析指出，使用魔術作為分散注意力的行為指導技巧，能有效減輕兒童在看牙醫時的恐懼和焦慮，尤其是在與治療同時進行的魔術表演、涉及局部麻醉的治療，以及對年紀較小的兒童，效果尤為顯著。
我們希望這篇研究能夠激勵更多專業人員，探索創新的行為指導技巧。魔術作為一種值得嘗試的分散注意力方式，不僅能幫助減少兒童的牙科恐懼和焦慮，還能降低治療過程中的不合作行為，從而在長期上提升孩子們的口腔健康和生活品質！
好奇這些研究中使用的魔術嗎？趕快觀看下方的影片，揭開魔術的神奇面紗吧！
2024年8月14日 星期三
魔術治療的真正魔力：改善單側痙攣性腦性麻痺兒童的日常雙手工作表現
這篇熱騰騰的文章是Richard Wiseman對我們研究「Magic-Themed Motor Training for Daily Bimanual Task Performance in Children with Unilateral Spastic Cerebral Palsy: A Systematic Review and Meta-Analysis」的評論。Wiseman是一位著名的魔術師與心理學博士，在魔術醫學、魔術科學和魔術教育方面有著深入的研究，並與著名魔術師David Copperfield有著專業合作關係。像是Copperfield的著作《History of Magic》，就是由Wiseman共同撰寫的。因此，能獲得Wiseman的正面評論，對我們來說真的是莫大的榮幸！
2022年第三屆台灣線上魔術大會，Richard Wiseman的分享
David Copperfield的著作《History of Magic》
正如Wiseman在評論中所期盼的願景，我們「希望這篇文獻回顧能夠鼓勵其他研究人員、健康從業人員與魔術師攜手合作，在這個迷人的領域進行更多研究。魔術對身心健康的許多方面可以產生正面的影響，而我們尚未完全發掘這種神奇方式在促進身心健康方面的潛力。」
2024年8月10日 星期六
2024年台南市安南區溪墘里社區關懷據點健康講座
2024年8月7日，李貫廷醫師應邀前往台南市安南區溪墘里社區關懷據點，主講「您住進海砂屋了嗎？談骨質疏鬆症」的健康講座。
這場健康講座還邀請了中嘉寬頻｜三冠王‧雙子星的團隊進行媒體識讀的巡迴宣導。為此，我們特別節錄了他們的專業報導來記錄這次的講座。
有魔術醫師之稱的李貫廷，
用神乎其技的魔術讓更多人認識骨鬆的預防保健，並提醒相關假訊息，絕無冷場，真是太精彩了。
「很多人一聽到衛教，刻板印象就說是無聊！」不過李貫廷卻將魔術與衛教結合，令在場的長輩都相當入迷，雖然醫生談的是骨鬆預防保健，不過先露一手「簡易移動式骨鬆檢查儀」其實也就是斷手台的魔術來帶動氣氛。
李醫師說骨鬆無聲無息，卻是比癌症更兇猛的隱形殺手，千萬別輕忽潛在骨折的風險，
會中除了教大家自我評估骨鬆小方法以及保密防跌和運動的重要性，也特別提醒長輩們像網傳洋蔥比骨鬆的藥有效，就是假消息。
長輩學魔術3大好處，台南市率先列入延緩失能官方課程
我們與成大醫院社區健康照護中心的夥伴們一起合作，，在2024高齡健康產業博覽會設立的「銀髮魔術師的修煉：腦心智賦能運動」攤位，獲得了熱烈回響！參訪的民眾無論年齡大小，都沉浸在魔術帶來的歡樂與驚奇中，這樣的氣氛也吸引了《康健》雜誌的主編前來深入了解。
這篇採訪報導深入淺出地說明了長輩學習魔術的三大好處，包括提升認知功能、減少憂鬱、增強自尊等。根據我們與成大研究團隊的實證研究，6週的魔術課程在多項認知與心理健康指標上都有顯著改善，這些成果展示了魔術在促進高齡者身心健康方面的巨大潛力。
推薦有興趣的朋友閱讀完整報導，此外，我們也建議大家可以讓家中的長輩學習像魔術這類具有「心智活動」和「高度學習」特點的技能，以達到預防和延緩失能的效果！
2024年8月4日 星期日
2024年高齡健康產業博覽會
很高興與成大醫院社區健康照護中心的夥伴們一起合作，設立了「銀髮魔術師的修煉：腦心智賦能運動」的攤位，向民眾介紹我們如何透過讓長者學習表演魔術，來達到增進認知功能與心理健康的成果。
成大社區健康照護中心的夥伴們真的很專業，把攤位佈置得繽紛又有質感，還製作了一段精彩影片呈現了魔術為長輩們帶來的火花；尤其是面對許多有興趣的民眾，完美展示了魔術效果，你們都是最棒的魔術師！
李醫師在上午及下午各進行了一場講座，除了介紹「超越神秘：透過魔術增強長者的認知功能和心理健康」這個特別的主題以外，李醫師與王醫師也帶著現場的朋友們，一起體驗魔術、學習魔術、表演魔術，以及最重要的享受掌聲。現場充滿的驚呼聲與歡笑聲，就是魔術介入魅力的最好見證！
2024年7月10日 星期三
Magic-Themed Motor Training for Daily Bimanual Task Performance in Children with Unilateral Spastic Cerebral Palsy: A Systematic Review and Meta-Analysis
真的是太高興了！我們與鄭凱文治療師合作的這篇文章，獲得《Developmental Medicine & Child Neurology》接受刊登了！
這篇系統性文獻回顧與統合分析指出，以魔術為主題的動作訓練，可以改善單側痙攣性腦性麻痺兒童的日常雙臂任務表現，尤其是透過團體介入的方式以及延長訓練時間。
我們希望這篇研究能夠激勵更多專業人員，探索創新的復健訓練方法。魔術是一個值得嘗試的訓練方式，不僅能增加孩子們的興趣和參與度，還能有效提升他們的動作協調能力。期待未來有更多的孩子能受益於這樣的創新訓練！
2024年7月9日 星期二
魔術在教育中的神奇效益
魔術是一門表演藝術，透過不可思議的現象來娛樂觀眾。除了娛樂的作用之外，魔術因其獨特性質，還能應用於其他領域之中。這些領域除了李醫師與王醫師持續推動的醫學領域之外，還包括了科學與教育兩大領域。一篇2020年刊登於《PeerJ》的文獻回顧深入探討了基於魔術在教育的各種應用方式，這篇文章回顧了數百年來魔術在教育背景中的應用，發現魔術可以作為一種獨特的教育工具。根據作者Richard Wiseman和Caroline Watt的分類，魔術在教育中的應用可以分為四大領域：
一、推廣科學和數學
利用魔術來解釋科學現象和數學原理，可以激發學生的學習興趣。在魔術的背景下展示科學，歷史十分悠久。一世紀的發明家和工程師「亞歷山大的希羅」（Hero of Alexandria）就描述了各種科學現象是如何以魔術的形式出現的，例如水壺可以按指令倒水或倒酒，以及當寺廟的門被打開時，喇叭會神秘地響起。
多項研究顯示，「科學魔術」相關的活動與講座，不僅讓學生感到有趣、愉快和興奮，更可以提升對科學的興趣與相關概念的理解，增強他們對學習科學的自信心，甚至一些學生在空閒的時間重新上演了這些魔術效果。最重要的是，這些學生在課後測驗中的成績也明顯提高，比撒尿魚丸還有效。
二、傳遞資訊和教育訊息
以魔術作為素材，傳遞重要的教育訊息，這樣的應用涵蓋的領域很廣，包括健康、工作場所安全、道路安全、宗教、哲學、組織行為、銷售、人生課題和環境主義等等。這時候大家心中可能會有疑問：魔術是很吸引人沒有錯，但是使用魔術真的能增加這些重要教育訊息的傳遞嗎？這也是很常使用魔術作為衛教方式的李醫師的疑問！
兩項實證研究產生了截然不同的結果。Lustig 在1994年的研究透過以愛滋病為主題的魔術話劇進行校園健康教育，例如，為了說明朋友共用針頭的危險性，一條紅絲巾（代表共用血液）從一個道具針筒中消失，然後重新出現在兩塊白絲巾（代表朋友）之間。演出後的調查問卷顯示，學生對愛滋病的認識有了明顯提高，在拒絕性行為和使用保險套的行為意向上也有所增強。相反，Moss等人在2017年的線上研究則發現，觀看魔術影片的成年參與者，特別是那些未被告知魔術秘密的人，認知需求明顯降低，對後續神經科學課程的參與度也較低。這可能是因為研究中播放的魔術影片的血腥內容分散了注意力，干擾了他們專注於課程的能力。這兩項研究結果的差異可能源於所使用的魔術素材之間的差異。Lustig 的魔術表演精心設計以傳達具體的健康訊息，而 Moss 等人使用的魔術影片與神經科學課程無關，並且包含血腥鏡頭，可能本質上會分散注意力。
三、促進對超自然現象的批判性思考
使用魔術來揭開超自然現象的神秘面紗，可以培養學生的批判性思維。魔術技巧和懷疑論之間的關係由來已久，例如，Reginald Scot於1584年所出版的《巫術探索》（The Discoverie of Witchcraft），是第一本揭開魔術背後秘密的英文書籍。當時的歐洲對於女巫的迫害常牽連至魔術師，這本書籍就是為了區分魔術師的技巧和女巫的邪惡力量所撰寫的。近幾世紀，陸續有許多知名的魔術師利用魔術來挑戰通靈者和靈媒所展現的超自然現象，例如，Maskelyne、Houdini、James Randi與Derren Brown等等，持續至今。
不過目前的研究仍然呈現不一致的結果，部分研究顯示，基於魔術的批判性思維課程透過一開始使用魔術偽造超自然能力，後來揭開背後的秘密，這樣的課程可以降低學生的超自然信仰。然而，其餘研究顯示，基於魔術的介入措施可能對那些對超自然現象有強烈信念的人影響有限，這些超自然現象的信念傾向，可能透過隱性測量來得知。後續還需要更多的研究來探討。
四、促進產品設計的創造性思維
透過學習和表演魔術，可以提高學生的發散性思維和創造力。學者提出，不管是在見證魔術、發現魔術秘密或是學習魔術的層面，魔術都可以提高創造性思維與發散性思維。Subbotsky等人在2010年的研究發現，相對於觀看非魔術內容的短片，觀看具有魔術內容的短片的兒童在創造性任務中獲得了更高的創造力分數。
這類旨在提升創造性思維的課程，唯一有實證研究的是產品設計課程。Haritaipan等人在2018年所進行的研究中，設計了一系列展示魔術效果的卡片和影片，研究發現，觀看這些素材的學生，之後為一個杯子所創造的新想法，明顯更具有原創性和可行性。後續的研究更加入了同時描述魔術效果與方法的卡片，結果顯示，包含效果和方法的卡片能夠產生更具可行性和靈活性的創意想法。
上述四個領域彼此之間似乎有點難以區分，尤其是前兩個領域（推廣科學和數學 vs 傳遞資訊和教育訊息），作者沒有詳細解釋，李醫師與王醫師簡單提供區分的方法：
1. 對於「推廣科學和數學」與「促進對超自然現象的批判性思考」而言，魔術的秘密就是教學的重點，所以需要破解魔術的秘密，前者是把「科學和數學」的原理包裝成魔術，後者則是魔術被包裝成了「超自然現象」。
2. 對於「傳遞資訊和教育訊息」而言，魔術只是作為一種素材，目的是激起好奇心、提升參與度以及作為隱含的比喻，因此，魔術的秘密不是重點，只要魔術的主題切合要傳遞的教育訊息，學生的注意力不會集中在魔術的秘密上，因此就不一定需要破解。
3. 對於「促進產品設計的創造性思維」而言，魔術課程是提升學生的能力，例如創造力，在某種程度上，這樣的應用有點往魔術醫學領域靠近的味道—增進認知健康。
4. 這篇文獻回顧在「傳遞資訊和教育訊息」的分類下，還舉了三個例子：治療師Sadie Broome為有行為和情緒障礙的學生開發的「魔法兒童」（The Magic Kids），目的在增強自信心、自尊心和解決問題的能力；David Gore在南非創建的的「魔術學院」（The College of Magic），目的在培養兒童八個具體的明星特質—誠實、尊重、責任、主動、卓越、同情、謙遜和奇蹟；Kevin Spencer為有行為、學習和情緒障礙的學生所推出的「魔法焦點」（Hocus Focus），目的在提升自我決定、自尊、行為控制、集中力、記憶力、領導力、社會化以及人際關係等等。這三個例子，李醫師與王醫師認為更貼合魔術醫學的範疇—提升身體、心靈與社會的全人健康。
總結來說，以魔術為基礎的教育介入措施具有巨大的潛力，諸多文獻指出魔術的確廣泛應用於教育領域且具有正面的好處，然而，這篇文章也指出，目前的研究方法存在一些不足之處，包括缺乏對照組、過度依賴自我報告以及僅關注短期影響。未來還需要更多研究來深入探討魔術在教育中的神奇效益。建議研究人員可以與魔術師合作，開發更具影響力的教育魔術介入課程🎩
參考文獻：
2024年7月5日 星期五
2024年台南市北區樂齡學習中心民德分部健康講座
2024年07月01＆04日，繼去年獲得邀請，講了失智症與骨質疏鬆症兩個主題之後，今年很榮幸地再次來到台南市北區樂齡學習中心民德分部進行健康講座，相隔僅一年，主題當然要不一樣。這次，談的主題分別是：
人生心五燈獎：談心血管疾病的預防
護肺三支雨傘標：談流感肺鍊新冠百日咳疫苗
這次的講座，學員們積極搶答到李醫師的眼睛完全追不上舉手的速度，只好不斷踩剎車😆
學員說，「沒辦法，誰叫李醫師提供的獎品太吸引人了！」
真的是太識貨了！李醫師與王醫師所編的實用魔術教學，只有來聽魔術衛教才拿得到👍
邀請李醫師來演講的陳主任說道，「今年的魔術跟去年的都沒有重複耶，太厲害了！」其實，主任還記得去年變了什麼魔術才是真正厲害啊👍
漢堡薯條得來速
想變就變生死簿
（可惜沒照到相）
鬼腳圖神奇預言
書中自有預防針
醫生叫你多喝水
滅菌殺毒保護傘
頒獎囉👏
恭喜冠軍隊👏
2024年6月25日 星期二
2024年台南社區營養教育訓練課程–衛教遊戲化工作坊
2024年06月22日，李貫廷醫師受邀在台南社區營養教育訓練課程，舉辦「衛教遊戲化工作坊」。
感謝蔡佩芬主任與台南市營養師公會的邀請，讓李醫師有機會在這樣一個專業的社區營養教育訓練課程，向各位營養師專家們，介紹如何使用魔術作為衛教的工具，甚至藉機簡短的介紹什麼是魔術醫學，意義斐然👍
在這場工作坊中，李醫師不僅分享了「上場」的實戰經驗，對於如何進行事前「準備」也詳細地的解說。
構思內容真煎熬，便利貼法是好招，
用心設計投影片，衛教準備沒煩惱！
開場破題強吸睛，互動環節多設計，
結束務必留印象，提升衛教好功力！
怪了，怎麼開始吟詩了呢😆
最重要的當然是李醫師的獨門絕活「魔術衛教」啦🎩透過整場工作坊滿滿的魔術表演，相信各位夥伴們一定能深入體會魔術衛教的四大應用方式–開場吸睛、分段工具、獨門獎品與結尾複習。
開場魔術–拍立得讀心術
串場魔術–簡易式移動式骨鬆檢查儀
（Simple Portable DXA）
認真學習魔幻卡通書的大家
認真折手臂的大家
結尾魔術–鬼腳圖預言
分享與表演的過程十分開心，謝謝主任「毫無冷場」的稱讚，以及各位夥伴們在課程滿意度調查的高度評價！在衛教的路上，我們一起持續精進🤝
有獎徵答頒獎囉
選組長的好用套路
實際操作便利貼法
分組競賽頒獎囉